第一百九十章 胡莱的天赋

    崇文中学的足球战术特点是各种娴熟的传切配合，这套战术建立在每一个参与其中的球员都知道自己在这套体系中什么时候应该做什么，以及怎么做的基础上。

    比如什么时候该选择保守一点的横传和回传，什么时候又该选择冒险的直塞？

    什么时候应该上去接应队友，什么时候应该横向拉开空间？

    这种战术要求其实对于高中球队来说要求很高，能够做到的球队凤毛麟角。这和崇文中学在全国大赛之前就已经为职业球队的梯队输送过多名球员有关，让崇文中学在训练方面会向职业球队的要求靠拢，反过来也因此才让崇文中学在全国成为了出名的足球强校。

    以往的崇文中学在面对其他对手的时候，因为实力占优，自然可以时刻保持清醒和冷静，从容地用传球跑位来调动对手。他们总是处于优势地位的，而对手则被他们的传球搞得狼狈不堪，火冒三丈。

    在对手失去理智的时候，他们就可以从容收割进球和胜利。

    反过来能够让他们自己阵脚大乱，失去理智的球队可不多。

    就算是上届全国大赛的决赛，崇文中学和曙光高中争夺冠军时，也没有这样过。当时崇文中学全场都在用他们最擅长的传控球和曙光高中缠斗，直到输掉比赛也都还是保持了基本的战术纪律。

    此前唯一一次他们在比赛中如此不堪，还得追溯到上上届全国大赛首轮，当时他们的对手还是曙光高中。作为卫冕冠军骄傲轻敌的崇文中学一上来就被陈星佚给打了个措手不及，率先丢球后慌了手脚，再想要紧张起来反而把自己搞得手足无措。

    最终他们在混乱中输给了陈星佚，也被第一次参加全国大赛的曙光高中淘汰出局。

    不过当时陈星佚是凭借自己超人一般的表现和硬实力，让崇文中学陷入混乱的。就算是被淘汰出局了，崇文中学的球员们说起陈星佚，也会打心眼里觉得这小子够资格做我们崇文中学的对手，有的是对这个强大对手的敬佩和惺惺相惜。

    而胡莱则是利用他的“卑鄙无耻”，让崇文中学球员火冒三丈。估计这场比赛踢完了，如果崇文中学真的被淘汰出局，那么所有崇文中学的球员和支持者们，一说到胡莱都只会咬牙切齿，恨不得能够生啖其肉。根本不可能会对击败了他们的胡莱有任何好评。

    ※※※

    失去冷静的崇文中学在策动进攻的时候，不太容易打出他们所擅长的那种繁琐的传切跑位，然后利用传球拉出空当，再把足球送过去的战术了。

    好几次明明是有机会的，场上的崇文中学球员却没有继续传球，而是选择了更简单粗暴但明显不符合他们习惯的打法。比如直接起脚远射，或者从边路起高球传中。

    场下的徐奉江对球员们的表现非常不满，他在场边不停地咆哮着，挥舞手臂，用夸张的肢体动作来表达他的愤怒。

    但这于事无补。

    他只能也必须用换人来进行调整了。当张立杰热身回来之后，他第一时间把他推到场边，换了上去。

    除了张立杰，他在接下来还一口气用完了所有三个换人名额，换下明显已经情绪失控，并且怎么调都调不回来的球员，换上脑子还能保持清醒的。

    通过这一番操作，在比赛还剩下不到十分钟的时候，崇文中学全队终于逐渐恢复正常，对胡莱的刻意挑拨也有一定的免疫能力。

    不过李自强也在这时做出了他的调整，他换上更多的中场和后卫线球员，并且让整体阵型后撤，不再像之前那样保持高位的逼抢压缩中场空间了，而是选择压缩禁区附近的空间，不让崇文中学的球员在孤注一掷进攻的时候获得太多机会。

    这个时候，李自强把大巴车从中场开到了自己球门前，将之堵了个严严实实。

    至于胡莱呢。

    他很难在防守中直接断下崇文中学球员的球，他的身体条件也不允许他利用身体来干扰对方球员拿球，他只能在球权被东川中学掌握的时候，千方百计浪费一些时间。

    这就是不擅长防守的他所能做的唯一贡献了。

    崇文中学在比赛的最后几分钟全线压上，围着东川中学的球门狂轰滥炸。

    而东川中学球员则全员回收到三十米区域，如果球权转移到他们脚下，那就一个大脚往前场边线踢，争取能够把足球踢出边线，宁肯给对方一个后场界外球，也绝对不让崇文中学拿到前场界外球。

    双方的替补球员都紧张地从替补席上起身，站起来，焦急地张望着球场。

    两个主教练，也同样站在场边，紧紧盯着同一个方向。

    东川中学毕竟只领先一个球，崇文中学只要能打进一球，扳平比分，就可以士气大振。这样就算比赛被拖入点球决战，他们也将更占优势。

    毕竟排除那个愚蠢的失误，马林本身是个优秀的门将，拥有不错的扑点球技巧。

    到比赛最后时刻，就连马林这个门将都杀到了前场，参与到了球队的进攻中——他一开始还没有直接冲到东川中学的门前，而是越过中线，来参与全队的传递组织，从而让中后卫可以直接压到东川中学禁区里当个中锋，再让中场队友也往前顶，继续保持压迫。

    但这样收效甚微，他最后干脆也杀到禁区里，利用自己的身高和头球，当起了中锋。

    别说，还真让他给争顶到了一次。

    当他把足球甩向球门的时候，足球却被孟熙双手稳稳抱住，连个角球都没给崇文中学。

    而孟熙拿球之后，看到对方门将都几乎冲到自己跟前来了，那后面的球门肯定是一片空白啊，于是也没有抱着足抱着足球在地上趴一会儿，浪费一下时间，而是直接大脚把足球踢向崇文中学的球门。

    马林同为门将，当然知道孟熙这是要干什么，让他转身跑回去，是肯定来不及的，这种时候只有一种解决方法，那就是干脆阻止孟熙把足球踢出去！

    于是他也学胡莱，伸手拉了一下正要释放球权的孟熙，导致后者没能成功踢出这个大脚。

    主裁判的哨音随之响起，吹了马林犯规。

    马林没有在主裁判面前为自己争辩，也没有沮丧摇头，在犯规之后他就转身往会跑了——他生怕东川中学再搞出一个任意球快发来……

    在见识到了胡莱的卑鄙无耻之后，他现在不得不用最大的恶意来揣测对手。

    看见马林埋头往回一路狂奔的狼狈身影，解说员叹了口气：“今年高三的马林，这是他高中的最后一届全国大赛，是他为崇文中学夺回全国冠军的最后一次机会。在崇文中学获得全国冠军的时候，他还不是这支球队的一员，而当他以高一球员的身份就坐稳卫冕冠军主力门将位置之后，却怎么也没想到第一次参加全国大赛就遭遇了沉重打击，首轮比赛即被淘汰出局……痛定思痛之后，率领球队再度卷土重来，杀进决赛，却又在决赛中输给了老对手曙光高中和陈星佚……”

    虽然比赛还没有结束，但是当电视机前的崇文中学支持者们听到解说员已经开始这么回顾马林的高中足球生涯时，就有一种很不好的感觉——或许这支全国足球强校这次连决赛都打不进去了……

    当马林终于跑回自己的球门前，尽管连气息都没喘匀，他也还是努力摆出了防守的姿势，准备应对东川中学的任意球。

    他认为东川中学那边的门将一定会一个大脚把足球踢过来，就算进不了，也能争取多浪费一点时间。

    自己接到球之后就要再次带球推进到前场去，继续组织进攻。

    但他没有等来足球，等来的却是主裁判的三声哨响。

    在球场巨大的喧嚣声中，这三声哨响甚至都不是很明显，第一声哨声响起的时候，被马林自己粗重的喘息声所掩盖，他完全没听到。

    第二声哨音淹没在了看台上的声浪中。

    直到第三声哨向，马林才听到，并且通过主裁判的手势，看懂了这声哨音的意思。

    比赛结束了，上届全国大赛的亚军，这一次输在了半决赛。

    但他们还不用在第二天收拾行李回家，因为还有一场三四名决赛要打。

    只是那个全国冠军梦，就和他们彻底无缘了。

    崇文中学的队长气喘吁吁地看着前场那些欢呼雀跃的东川中学球员们，双眼无神。

    ※※※

    “好，决赛对手出来了。”陈星佚拍了一下大腿，从座位上顺势站起，“该回去咯。”

    孙永刚发现陈星佚这么说的时候，脸上带着明显的笑容，于是好奇地问：“你好像很希望东川中学进决赛？”

    “对啊，上届决赛打的就是崇文中学，今年真是不想再看到他们，尤其是不想看到马林那张脸了。审美疲劳。今年换个从没遇到过的对手，有新鲜感多好？”

    陈星佚一边说，一边拾阶而下，往体育场外面走去。

    孙永刚招呼摄影师赶紧跟上，自己却站在台阶顶端，把目光投向了球场。

    东川中学的替补球员们已经冲进了球场，正在疯狂庆祝。

    而那个在这场比赛表现出色的胡莱正和队友们抱在一起，勾肩搭背，蹦蹦跳跳。

    虽然距离有些远，看不清楚他脸上的表情。

    但孙永刚相信，此时此刻这个少年一定笑得很开心。

    于是他也开心地笑了起来，然后低头看着脚下，一步步迈下了台阶。

    ※※※

    看台上已经有人退场了，戴泽涛却依然坐在自己的位置上，将一本摊开的笔记本放在大腿上，用圆珠笔在上面写着：

    “……胡莱虽然身体素质并不占优，但却极擅长用头脑踢球。他会认真观察对手在比赛中的表现，不放过每一个可以被利用的细节。有时候，为了胜利和进球，会在规则允许的范围内不择手段。”

    写到这里，戴泽涛放下笔，抬头又看向球场。

    双方球员已经在列队互相握手了。

    虽然距离远，看不清楚球员们的面部表情，但他却还是可以看得出来，崇文中学的球员对胡莱依然有很大的怨念。

    证据？

    几乎每一个和胡莱握手的崇文中学球员，都会偏过脸去，压根儿不看眼前的握手对象，握手动作也很敷衍，基本上是沾到胡莱的手就马上收回去。

    他听说过“输球又输人”的说法，但这算是“赢球却输人”？

    戴泽涛摇摇头，这种表现怎么可能算是“输人”呢？恐怕也就只有崇文中学的球员和支持者才会这么认为了。

    而其他所有人，只要看过这场比赛，都会认为胡莱是这场比赛的最佳球员，是东川中学足球队的赢球功臣。

    想到这里，戴泽涛低头拿起笔继续在笔记本上写道：

    “……虽然才高二年级，但比赛经验却出人意料的丰富，对比赛的理解也完全超过了同龄人。我认为身体素质可以训练，足球技术也可以训练，但这份对足球比赛的理解和聪明的头脑，是很难后天训练出来的，这和无球跑动能力一起，构成了他最优秀的足球天赋。”